详细内容

• 01

  “九一八”对于中国人来说，是一个意义非凡、不该忘怀的日子，不过，对于现在的许多孩子来说，它显得那么陌生。

  
• 02

  家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师，家长们不妨在这个特殊的日子里，为孩子上一堂“爱国教育课”，和孩子一起回顾历史，缅怀先烈，感受家国情怀。

  
• 03

  我们无法忘记对狼子野心者退让带来的惨痛后果。1931年，本为中国发展后盾的东北大地，反成日本军国主义侵略和榨取全中国的基地。而至今，日本政府仍冥顽不灵地为战争罪犯招魂，美化侵略历史的行为屡见不鲜。我们铭记这段国耻，也绝不会再对军国主义势力姑息沉默。

  
• 04

  我们无法忘记当年自弃山河的奇耻大辱。山河破碎，大敌当前却接到“不抵抗”命令，以致日军以两万兵力击溃20万东北军，东北全境迅速沦陷。这样的耻辱延续多年，直至全面抗战爆发，才迎来历史转折。正因如此，今天我们坚定捍卫国家主权独立与完整的民族底线，对任何有意侵犯我们主权、分裂我们国家的行为，坚决回击，毫不含糊。

  
• 05

  知耻不是为了再续仇恨，而是为了保持清醒。我们回望那一天，历史告诉我们，近代中国之所以被反复欺凌侵略，是因为国家分裂、积贫积弱。而今，我们的民族精神不可再沉沦，历史已经告诉过我们，一旦沉沦了，我们的人民面对的是什么样的命运。唯有内心强大的个体，才能完成自我的救赎；唯有内心强大的民族，才能支撑起自己国家的未来。

  
• 06

  九一八被视为中华民族的国耻日，为贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》，拉防空警报，能够增强市民国防观念和人防意识，让市民熟知防空警报信号，并检验城市防空警报技术性能。

  
• 07

  三次防空警报分别代表什么意思？
  防空警报分为预先警报、空袭警报和解除警报三种。
  预先警报用途：预先警报时在对我方攻击有预兆时鸣响，要求人员开始疏散。鸣响方式：鸣36秒，停24秒，反复3遍。
  空袭警报用途：空袭警报是在敌方对我方将要攻击时鸣响。鸣响方式：鸣6秒，停6秒，反复15遍。
  解除警报 用途：解除警报是在空袭或战情暂时缓解时鸣响。鸣响方式：一长音，连续鸣3分钟。

  
• 08

  让孩子们正确地认识历史
  许多家长们可能会觉得学习历史对于孩子们来说并没有太大的意义，这种想法显然是错误的。在中国的历史文化中，有着许多的精髓值得孩子们去学习。
  正确地认识中国的历史，能够让孩子树立一个正确的人生观，能够让孩子们鉴古识今，少走弯路，以提高人的素质。多学一点历史知识，对于做人处事、素质发展和能力提高都是非常必要的。因此，应该让孩子们了解和掌握必须的基本史实。

  
• 09

  培养孩子的爱国主义精神
  爱国主义精神对于每个公民来说，都是一种必备的素质。正所谓有国才有家，家长们要让孩子学会爱家人，学会爱身边的人，然后上升到热爱自己的国家，这种精神是十分崇高的。
  培养孩子的爱国主义精神，家长们可以借用历史典故，历史事件作为很好的教育素材，从中引导孩子们正确认识历史，培养孩子们的爱国主义精神。九一八事变，就是一个十分典型的爱国教育素材。

  
• 010

  对孩子进行国防教育
  “国防教育应从娃娃抓起”，幼儿也需要国防教育。国防观念作为国防建设的思想基础，总是与国家的命运息息相关。
  国民国防观念淡化，纵使是泱泱大国或者富甲天下，也难逃被瓜分和欺凌的命运。因此，从小对孩子们进行国防教育十分必要。通过九一八这些沉重的历史事件，可以使孩子们增强国防意识、提高国防观念、树立起防患意识。

  
• 011

  感恩革命先驱做出的贡献
  孩子可能对牺牲、烈士这样的词语感受不深，但是革命先烈的贡献不能被遗忘，必须要让我们的后代知道，许多革命先烈为了反抗敌人对家园的破坏进行了顽强的抗战，并因此丢了生命，他们有些很年轻，可能还只是学生，有些可能已经有自己的孩子，但是他们依然义无反顾，所以我们今天的幸福生活都是他们牺牲了自己的幸福和生命换来的，我们应该感谢他们。
  告诉孩子这些，主要是为了让孩子对革命烈士永远怀着感恩和敬佩的之情，这对孩子以后接人待物，树立正确的人生观有着深远的影响，一个不懂得感恩的孩子，长大了对父母、朋友也不会心怀感激，替人着想。

  
• 012

  9.18事变之后，不少儿童因此变成孤儿，遭受非人道的折磨，这些苦难不是现在的小孩子可以想象得到的，但是可以对比孩子现在的生活状况来讲述。例如，当时的孩子连爸爸妈妈都没有了，自己一个人在战火纷飞的年代里，自食其力，一个人独立生活，还要时刻警惕着敌人的入侵，但是这其中依然出现了很多抗战小英雄，他们勇敢又机智，坚强又善良，这时可以就可以顺势跟孩子讲一两个小英雄的故事，然后引导孩子进行自我反省：每天有爸爸妈妈的陪伴，有温暖的家，却还是不满足，或者事事依赖爸爸妈妈，借此培养孩子坚强独立的意识。

  
• 013

  当然，历史是真真实实存在的，我们不可掩饰或者忽略，但是可以根据孩子的接受程度，选择性告诉他一些事实，至于还有更多，更深层的，就要他长大之后自己慢慢去挖掘了，最重要的是，我们家长意识到这历史教育的重要性，愿意放下手中的手机，跟孩子讲一段过去的历史。